لقاءات في التربية الخاصة

لقاءات في التربية الخاصة

لقاءات في التربية الخاصة عنوان اللقاء: اعداد الخطط والبرامج التربوية الخاصة بالطلبة ذوي الإعاقة. مع الأستاذ: وائل جمال المالكي يوم الثلاثاء: ٢٠٢١/٠٨/٢٤

شاهد أيضاً

3-النوع المشترك

يشمل تشتت الانتباه مع فرط الحركة والاندفاعية.

يعد النوع الأكثر انتشارًا.

تظهر لديهم كافة أعراض تشتت الانتباه مع فرط الحركة والاندفاعية بنفس الدرجة تقريبًا

الأسباب

لا يوجد أسباب واضحة ودقيقة حول سبب حدوث الاضطراب؛ ولكن يوجد بعض الدراسات التي أثبتت ارتباط الاضطراب ببعض العوامل (مثل: التاريخ العائلي، التعرض للسموم، التعرض لإصابات أثناء الحمل أو الولادة أو الشهور الأولى بعد الولادة).

الأعراض:

التشتت وعدم الانتباه:

عدم الاهتمام بالتفاصيل والوقوع في الكثير من الأخطاء بسبب الإهمال.

صعوبة كبيرة في الحفاظ على التركيز والانتباه.

لا يبدو وكأنه يستمع لمن يتحدث معه.

سهولة التشتت بأي مؤثرات خارجية.

صعوبة في إتباع التعليمات والتوجيهات خاصة المعقد منها أو المتسلسلة

صعوبة في الترتيب والتنظيم أو الحفاظ عليهما.

كره وتجنب المهام التي تطلب جهد عقلي وتركيز مستمرين.

فقدان الأدوات بسهولة.

نسيان الأنشطة والمهام اليومية.

التنقل من نشاط أو مهمة إلى أخرى دون إنجاز أي منهما.

فرط الحركة:

الصعوبة في البقاء جالسًا لمدة طويلة.

الركض والتسلق كثيرًا وفي أي مكان (في الأطفال).

الثرثرة والتحدث كثيرًا.

العبث باليدين والقدمين كالتأرجح أثناء الجلوس على الكرسي.

صعوبة المشاركة في الأنشطة بهدوء

الملل بسرعة.

الاندفاعية:

الإجابة عن الأسئلة قبل الانتهاء من طرحها، وعدم انتظار المدرس للسماح له بالمشاركة في الفصل.

صعوبة انتظار الدور في الطوابير.

مقاطعة الآخرين في الحديث.

عدم التفكير والاهتمام بعواقب الأمور أو الخوف منها.

التهور والمشاركة في الأنشطة الخطرة دون تردد.

عدم القدرة على كبت ما يريد قوله بغض النظر عمن يتحدث معه.

أخرى

الفوضى.

ضعف العلاقات الاجتماعية وصعوبة تكوينها.

ضعف الثقة بالنفس.

الإلحاح.

حب الإبهار ولفت الانتباه.

عدم الاهتمام بالنظافة والمظهر الخارجي.

على الرغم من أنه من الطبيعي أن يكون لدى الشخص بعض من هذه الأعراض؛ ولكن يبدأ الاشتباه بالاضطراب في حال كانت:

حادة جدًا.

تظهر في كثير من الأحيان.

تؤثر سلبًا في حياتهم الاجتماعية، وأدائهم الدراسي أو انتاجيتهم في العمل

العلاج:

يعتمد علاج الاضطراب على ثلاث ركائز أساسية يكمل بعضها بعضًا:

العلاج الدوائي:

يساعد على زيادة التركيز والانتباه لمدة أطول، تقليص الحركة والاندفاعية، وتنقسم الأدوية المستخدمة إلى نوعين:

الأدوية المنشطة:

تعمل على تنشيط الناقلات العصبية، وبالتالي رفع القدرة على التركيز والتحكم بالسلوكيات.

الأدوية غير المنشطة (المثبطة).

تعمل على تقوية المستقبلات الكيميائية في خلايا الدماغ وزيادة فعالية الناقلات العصبية لتحسين القدرة على التركيز

العلاج السلوكي والتربوي:

يعتمد هذا العلاج على تعديل سلوكيات الطفل عن طريق أساليب واستراتيجيات يستخدمها الأهل؛ لاستبدال سلوكياته السلبية بالإيجابية وتدريبه على اكتساب مهارات جديدة.

العلاج الدوائي فعَّال في سيطرة على أعراض الاضطراب الرئيسة؛ ولكن استخدامه وحده لا يغني عن العلاج السلوكي والتربوي المكملين له

المراجع:

https://www.moh.gov.sa/HealthAwareness/EducationalContent/BabyHealth/Pages/002.aspx

https://www.webteb.com/child-health/diseases/%D8%A7%D8%B6%D8%B7%D8%B1%D8%A7%D8%A8-%D9%86%D9%82%D8%B5-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D9%87-%D9%85%D8%B9-%D9%81%D8%B1%D8%B7-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D8%A7%D8%B7

الإعداد:

إعداد الأستاذة أسماء السيد عيسى

أخصائي تخاطب والمشرف التعليمي بجمعية التوحد والاضطرابات النمائية

صعوبات التعلم

كتابة الحرف (أ)

-->